Korai gyermekkori fejlesztési értékelési eszközök

A kora gyermekkora kritikus időszak a gyermek életében, amelynek során a nyelv, az írástudás, a motor, a szociális érzelmi és a precognitív készségek fejlődnek. A szülők, az orvosok, az óvodások és a napközi otthonok személyzetének meg kell érteniük, hogyan fejlődik a gyermek, biztosítva, hogy megfelelő fejlesztési stimulációt biztosítsanak. Korai gyermekkori fejlesztési értékelési eszközök állnak rendelkezésre, amelyek segítenek mérni a gyermek fejlődésbeli növekedési szintjét. Az értékelési eszközöket használják a képernyővizsgálatokhoz, a folyamatos értékelési tevékenységek elvégzéséhez és a fejlesztési problémák diagnosztizálásához.

árnyékolás

A fejlesztési szűrés az a folyamat, amelyen a fejlesztés számos területét áttekinteni kell, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a gyermek várhatóan fejlődik-e. Ha egy gyermek nem felel meg a szűrővizsgálat elvárásainak, akkor lehet, hogy fejlődési problémát okoz, de nem feltétlenül. A szűrés olyan gyermekek felkutatására összpontosít, amelyek szélesebb körű és mélyreható értékelést kaphatnak annak eldöntésére, hogy vannak-e valódi fejlődési késedelmek.

Szűrésértékelési eszközök

A legelterjedtebb képernyőértékelési eszközök közül néhány: a Denver Developmental Screening Test II, a korosztályok és szakaszok kérdőívje, az Early Screening Inventory-Revised (ESI-R), a Hawaii Early Learning Profile (HELP) és a fejlesztési indikátorok az értékeléshez Tanulás (DIAL). A szűrőeszközöket szakképzett személyzet adta. A képzés szintje alapképzés az eszköz megfelelő kezeléséről, a teljesítmény értékeléséről és a gyermek pontszámának meghatározásáról. A szűrőeszközt kezelő személynek nem kell az értékelés és értékelés szakértője.

Folyamatos értékelés

Az Egyesült Államok Egészségügyi és Humánügyi Minisztériuma szerint a szűrés és a folyamatos értékelés szerint a szűrés gyors áttekintést nyújt a fejlesztésről, miközben a folyamatban lévő értékelés folyamatosan és folyamatosan vizsgálja a fejlődést az idő múlásával. A folyamatos értékelés olyan folyamat, amely összegyűjti a gyermek erősségeiről és gyengeségeiről, működésük szintjéről és tanulási stílusuk sajátos jellemzőiről szóló információkat. Egyes folyamatos értékelési eszközök egy adott tantervhez kötődnek, és a tanterv célkitűzésein keresztül dokumentálják a tanulás előrehaladását.

Folyamatban lévő értékelési eszközök

Néhány folyamatos értékelési eszközt egyesítenek a konkrét tantervvel, például a nagy hatókört, a kreatív tananyagot és a projektkonstrukciót. Ezeket a folyamatos értékeléseket alkalmazzák annak megállapítására, hogy a gyermek milyen eredményeket ért el a tantervi célkitűzések teljesítésében. Egy másik fejlõdési értékelési folyamatban az anekdotális jegyzetek is felhasználásra kerülnek, ami fontos események vagy megfigyelhetõ magatartások dokumentálá- sának folyamata a folyamatos fejlõdési haladásról. A folyamatos értékelési eszközök segítenek a tanárok azonosításában, hogy mi a gyermek tudja, és mit tanulni kész. A tanárokat arra tanítják, hogyan adják át az osztályteremben használt tantervhez kapcsolódó folyamatos értékelési eszközt. Képzést kapnak arra is, hogy hogyan készítsenek minőségi anekdotikus jegyzeteket vagy feljegyzéseket.

Diagnosztikai értékelés

A diagnosztikai felmérés egy olyan folyamat, amely különös aggodalomra okot adó területeket vizsgál, vagy a fejlesztés széles körét vizsgálja. A diagnosztikus felmérési eszközök általában nagyszámú gyermek számára szabványosítottak, és pontszámot adnak meg, amely a többi gyermeknek az azonos korú, nemi és etnikai származású gyermekekkel kapcsolatos teljesítményét tükrözi. A diagnosztikus értékelés tipikusan egy gyermek címkéjét vagy diagnózisát eredményezi. Néhány közös címke kapcsolatban áll az intelligenciával, a mentális retardációval, az autizmussal, a tanulási nehézségekkel, az érzékszervi károsodással (siket, vak) és a neurológiai rendellenességekkel. A diagnosztikai értékelő eszközöket kezelő személyeknek meg kell felelniük az állami és nemzeti szabványoknak, a tanúsítási vagy engedélyezési követelményeknek.

A fejlesztési kérdések meghatározásához vagy azonosításához használt néhány diagnosztikai értékelő eszköz a Wechsler óvodai és primer skála intelligencia (WPPSI), az Infant Development bayley skálái, az EEG, a Kaufman Assessment Battery (K-ABC), a Battelle Developmental Inventory , A Peabody Picture Vocabulary Test és a Pre-Language Assessment Survey (Pre-LAS). Számos más diagnosztikai értékelő eszköz áll rendelkezésre a korai gyermekkorban. A Bürs Institute of Mentális mérések a Nebraska Egyetemen közzéteszi a Buros mentális érettségi évkönyvet, amely segíti a pedagógusokat és más gyermekgondozó szakembereket olyan eszköz kiválasztásában, amely megbízható és nagyra értékelhető az értékelő közösségben.

Diagnosztikai értékelő eszközök